Démocratisation scolaire

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Démocratisation scolaire

Le GRDS est un groupement autoconstitué de chercheurs professionnels et non professionnels, ces derniers étant issus du mouvement syndical et/ou politique. Il vise à contribuer par ses travaux, textes et publications, à l’objectif de la démocratisation scolaire, et autogère ses activités en ce sens. Considérant l’école comme un grand enjeu politique, il entend s’emparer des questions touchant à sa transformation démocratique avec toute l’audace intellectuelle et la liberté d’esprit requises.
  • Contenus d’enseignement : séminaire public saison 2014/2015

    10 juillet, par L’équipe du GRDS
    Le séminaire public du GRDS, en partenariat avec la fondation Gabriel Péri, est dédié à la question des contenus d’enseignement. Les séances de la première saison 2013/2014 visaient à faire le point sur l’histoire des programmes scolaires et des controverses afférentes. Ont ainsi été examinés les contenus de l’histoire (Laurence de Cock, 9 janvier), des sciences économiques et sociales (Élisabeth Chatel et Gérard Grosse, 6 février), de la technologie (Isabelle Harlé et Yves Lequin, 12 mars), du (...)

  • Tirer les leçons du passé, mais lesquelles ?

    L’historien et les philosophes

    20 juin, par Jean-Pierre Terrail
    Coup sur coup nous arrivent deux ouvrages importants. "Du changement dans l’école" est dû à l’historien Antoine Prost, spécialiste peu contesté des politiques scolaires et des arcanes du ministère ; et "Transmettre, apprendre" à trois philosophes qui en sont à leur troisième titre en commun sur les questions de l’école (Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet, Dominique Ottavi).
    Il s’agit là de livres très différents, mais qui ont en commun d’explorer les transformations historiques de notre système éducatif et (...)



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