Articles les plus récents

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  La grève des professeurs de collège du 19 mai 2015 : chiffres et analyse

  11 juin 2015, par Laurent Frajerman

  Il est bien difficile de trouver des informations fiables sur le nombre de grévistes dans l’Education Nationale. J’en explique les raisons en détail dans un article précédent. De ce fait, nombre de journalistes ont eu l’idée logique d’établir au moins des ordres de grandeur, en confrontant les chiffres officiels donnés pour les différentes grèves enseignantes de ces dernières années. Un tableau synthétique très complet a été établi parLibération sur 15 ans. Beaucoup d’analystes en ont (…)

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  Critique de l’idéal constructiviste dans l’enseignement de la lecture

  13 mai 2015, par Janine Reichstadt

  L’importance de l’échec de l’apprentissage de la lecture est patente, et pourtant on ne voit guère se dessiner une franche dynamique de changement au niveau de l’enseignement. En 2004 un tiers des élèves de fin de CM2 sont capables d’exploiter correctement les informations d’un texte, et un peu plus de la moitié ont des compétences « mal assurées et donc fragiles : ils ont du mal à percevoir et exploiter tous les aspects d’un texte, et sont mis en difficulté par des textes qui exigent une (…)

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  Refondons l’école... oui, mais comment ?

  23 février 2015, par Alain Beitone

  Le 16 février 2015 est paru dans Libération un texte intitulé « Refondons l’école ».
  Je précise d’emblée, pour tenter d’éviter les faux débats, que je suis en accord avec de nombreuses formulations de ce texte et qu’il se trouve parmi les signataires des personnes pour lesquelles j’ai une grande considération et avec lesquelles j’entretiens des relations cordiales voire amicales.
  D’après ce que j’ai pu apprendre, les initiateurs du texte ont une intention généreuse. Ils souhaitent (…)

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  Supports pédagogiques et inégalités scolaires. Stéphane Bonnéry (sous la direction de).

  5 février 2015, par Jérôme Deauvieau

  Auteur : Stéphane Bonnéry (sous le direction de). Date de parution : 05/02/2015 ISBN : 9782843032585 Prix : 26 euros.
  Commander l’ouvrage : https://ladispute.atheles.org/ecolepedagogie/supportspedagogiquesetinegalitesscolaires
  Présentation
  Pourquoi et comment les inégalités scolaires s’accroissent-elles ? L’une des raisons, rarement prise en compte, tient à la complexité croissante de l’activité intellectuelle que les élèves sont tenus de réaliser. Les supports pédagogiques (manuels, (…)

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  Comment concevoir la refondation démocratique de l’école ? Débat avec Denis Paget

  2 février 2015, par Janine Reichstadt

  Dans l’entretien qu’il a accordé à l’US Magazine (n°734), Denis Paget avance à propos de son dernier ouvrage sur la refondation de l’école : « J’ai donc écrit ce livre dans l’espoir que soient débattues des propositions à même de débloquer ce qui nous empêche de faire réussir tous nos élèves, qui nous empêche aussi d’être heureux dans notre métier. » Répondons à cet espoir et débattons.
  Nous ne pouvons qu’approuver cette ambition, nous la partageons. Mais lorsque nous prenons connaissance (…)

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  Éléments pour une histoire des enseignements artistiques

  24 janvier 2015, par Pierre Sauve

  Préambule
  Avant toute chose, il faut nécessairement informer le lecteur d’où l’on parle.
  Je suis un enseignant à la retraite, qui après avoir enseigné diverses disciplines s’est arrêté sur les Arts Plastiques et a été professeur d’IUFM pendant 12 ans. J’ai été par ailleurs militant syndical et suis resté militant politique « marxien ». C’est déterminé par ces engagements politiques et professionnels que je vais m’autoriser à présenter une approche de cette histoire. Je m’autoriserai du (…)

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  D’un socle à l’autre

  5 décembre 2014, par Jean-Pierre Terrail

  Inacceptables et de plus en plus mal supportées, les inégalités scolaires ne se laissent pas oublier. Chaque gouvernement, chaque nouveau ministre engagent à leur encontre une politique qui structure toute leur action concernant le système éducatif, et qui est censée résoudre le problème. Depuis dix ans, c’est l’objectif d’un bagage minimum, d’un « socle », qui fait office de cheval de bataille.
  Pour en mesurer le sens et la portée, ce nouvel avatar de « la lutte contre l’échec scolaire » (…)

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  L’information-documentation : l’émergence d’une nouvelle discipline scolaire ?

  2 décembre 2014, par Jean-Louis Charbonnier

  Si l’on se place à un point de vue anthropologique sur l’école, l’institution scolaire et ses acteurs sont au centre d’un dispositif essentiellement dédié à l’information : chargée d’une mission de transmission des connaissances, de la culture, chargée de la formation des nouvelles générations, on attend d’elle qu’elle apprenne aux jeunes, dans des conditions appropriées, ce qui leur permettra de tenir leur place dans le fonctionnement de la société. Tout à la fois conduire la jeunesse au (…)

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  La médicalisation de l’échec scolaire. Stanislas Morel

  16 octobre 2014, par Jérôme Deauvieau

  Auteur : Stanislas Morel. Date de parution : 16/10/2014. ISBN : 9782843032554 Prix : 20 euros.
  Commander l’ouvrage : https://ladispute.atheles.org/ecolepedagogie/lamedicalisationdelechecscolaire
  Présentation
  Phobie scolaire, dyslexie, précocité intellectuelle, hyperactivité : les enseignants et les professionnels du soin sont aujourd’hui submergés par les demandes de traitement de "difficultés scolaires" imputées à un ensemble de plus en plus étendu de "troubles". Comment expliquer (…)

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  L’évaluation sans notes dans un lycée expérimental

  18 septembre 2014, par Olivier Cornu, François Decaudin, Pierre Doignon, Vincent Levrault

  [Rédigé par les enseignants d’un lycée expérimental, le texte qui suit s’intéresse aux modalités de l’évaluation sans notes et sans classement qui est pratiquée dans cet établissement, et en évoque les avantages et les limites. Il a donc tout à fait sa place dans notre rubrique « Expérimentations », et nous remercions les auteurs de nous l’avoir proposé. Le lecteur notera que ce qui est ici désigné sous le terme de « compétences transversales » renvoie à des opérations mentales dont le (…)