Métier enseignant

L’ouvrage de Nicolas Kaczmarek (La Dispute, coll. L’enjeu scolaire, 2026), décrit la conduite des apprentissages conçue par son auteur, professeur d’histoire-géographie en collège.
Malgré les discours, l’institution scolaire a renoncé à l’idée qu’il est possible de faire réussir tous les élèves. Ceux de classes populaires en sont les premières victimes, eux qui sont les plus mis en échec. Nicolas Kaczmarek s’appuie sur 20 ans de pratique en zone prioritaire pour démonter le fatalisme et (…)

Le GRDS vous invite à particier à une rencontre avec Nicolas Kaczmarek, auteur du Manuel contre la mise en échec scolaire , ouvrage récemment paru à La Dispute (2026). La présentation de l’ouvrage par l’auteur et sa mise en discussion auront lieu le mercredi 3 juin 2026 à 17H30, à l’adresse : ouvaton.link/qXLJMN. Présentation du débat :
https://www.democratisation-scolaire.fr/IMG/pdf/2026_06_03_grds_nkaczmarek.pdf

Nicolas Kaczmarek est professeur d’histoire et géographie dans un collège très populaire, classé REP , des Yvelines. C’est l’un des principaux animateurs du GRDS. Quand j’ai lu ses premières contributions au site de notre association, ses réflexions nées de sa pratique pédagogique m’ont d’emblée paru particulièrement originales et pertinentes, m’inspirant deux observations. Bien qu’ayant moi-même enseigné une autre discipline et dans un cadre très différent, celui de l’université, j’ai eu le (…)

Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire est un ouvrage collectif dirigé par Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Stéphan Mierzejewski et publié en 2018.
Issu d’une investigation pluridisciplinaire poursuivie depuis dix ans, ce livre est le premier ouvrage de recherche qui documente en France les parcours professionnels des enseignants débutants entrés dans l’enseignement du premier degré après la réforme du concours qui exige (…)

On connaît maintenant la méthode du gouvernement actuellement en place. Lancer au même moment un grand nombre de projets de « réformes », provoquer un état de sidération sur les citoyens et notamment les fonctionnaires de l’Etat, ainsi que sur les organisations syndicales qui ne savent comment mobiliser les personnels dans ce contexte saturé d’enjeux importants.
Ainsi en est-il à l’éducation nationale : loi sur l’éducation (« l’école de la confiance »), réforme du lycée professionnel, (…)

Introduction : L’AFAE : un Think Tank interne à l’éducation nationale
L’Association Française des Acteurs de l’Education (AFAE) est un puissant groupe d’influence au sein de l’Education Nationale qui rassemble essentiellement des responsables administratifs en activité ou en retraite (inspecteurs généraux, inspecteurs d’académie, proviseurs). Ses responsables sont en général des personnalités de haut rang qui ont conquis - du fait des fonctions qui ont été les leurs - une audience (…)

[Le GRDS a invité deux enseignants, lors de la séance du séminaire public du 29 novembre 2016, à mettre en débat leurs réflexions sur la mise en place de la réforme du collège dans leur établissement. On prendra connaissance ici de leurs observations préalables à la séance. Nous proposons ci-dessous un compte-rendu de cette séance et des réflexions qu’elle a inspirées à deux membres du GRDS concernant l’activité enseignante, activité de travail, activité syndicale]
Examiner une réforme (…)

[ On lira ci-dessous deux documents préparatoires au séminaire GRDS du 29 novembre 2016, consacré à une première réflexion sur la mise en œuvre de la réforme du collège. Il s’agit d’une part d’un compte-rendu commenté d’une réunion syndicale sur ce sujet, réalisé par Yves Baunay, membre du GRDS et chercheur à l’Institut de recherches de la FSU ; et d’autre part d’un entretien avec une collègue, professeur de mathématiques, faisant état de son expérience dans son établissement et dans sa (…)

Dans le cadre du séminaire "Quels contenus pour une école démocratique ?" organisé par le GRDS (Groupe de Recherche sur la Démocratisation Scolaire) en partenariat avec la Fondation Gabriel Péri, la prochaine séance sera consacrée à un premier examen de l’impact de la réforme du collège, au premier chef de la mise en place des EPI ("enseignements pratiques interdisciplinaires"), sur la transmission des savoirs, le mardi 29 novembre 2016. Elle se tiendra au SNEP, 76 rue des Rondeaux, Paris (…)

Une nouvelle fois, le processus de réforme de l’éducation imaginé par un nouveau ministre est centré sur l’écriture d’une loi destinée essentiellement à modifier les structures. Comme si l’essentiel ne se jouait pas dans la classe ! Certes, si la réforme va dans le bon sens, elle créera les conditions d’un travail serein durant le cours. Sans minimiser ce facteur, nous voulons attirer l’attention sur un levier moins visible, mais aussi efficace : améliorer les pratiques enseignantes. Une (…)