Articles les plus récents

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  Littérature de jeunesse : le niveau monte !

  20 mars 2010, par Stéphane Bonnéry

  La littérature de jeunesse s’est développée au point de devenir un espace de création à part entière. Si elle a de longue date été présente dans l’école, cette littérature a connu son essor propre, hors l’école. Mais depuis les années 90, on note un accroissement du recours à la littérature de jeunesse en classe, sous des formes très diverses, et finalement peu identifiées dans leur hétérogénéité comme dans leurs effets. Les instructions officielles de 2002, consacrant la littérature de (…)

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  Vers l’école commune

  28 février 2010

  Au terme de plusieurs mois de discussions internes, l’Aped a adopté un « programmme en dix points » en vue d’une réforme de l’enseignement en Belgique.
  AVANT-PROPOS
  "Ce n’est pas parce que les choses sont difficiles que nous n’osons pas. C’est parce que nous n’osons pas qu’elles semblent difficiles." (Sénèque)
  L’APED vient de fêter ses dix ans d’existence. Dix années à dénoncer, entre autres, la catastrophe scolaire belge : une inégalité record, causée principalement par un cruel (…)

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  Un essai d’interprétation paradoxale de PISA

  16 février 2010, par Jean-Pierre Terrail

  Nathalie Bulle milite d’évidence pour une école à plusieurs vitesses et dispensant un enseignement de type traditionnel. Son texte vise à prévenir les interprétations de PISA qui valoriseraient le tronc commun (ce qui est le cas du livre de Baudelot et Establet, qu’elle cite du bout des lèvres) ou une pédagogie douce à la finlandaise (ce qui est le cas du livre de Robert, qu’elle ignore ou feint d’ignorer).
  À cette fin : Elle construit une typologie des systèmes éducatifs qui croise (…)

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  Paul Robert, La Finlande : un modèle éducatif pour la France ?

  15 février 2010, par Jean-Pierre Terrail

  Ce qui est rare est précieux, ainsi parlait le docte Raymond Barre. Issu d’un voyage d’études en 2006, actualisé en 2009, l’ouvrage de Paul Robert a l’avantage, très précieux donc, de proposer en langue française un ensemble d’informations factuelles sur l’histoire et le fonctionnement du système scolaire finlandais, dont on sait les remarquables résultats aux enquêtes internationales PISA.
  On pourra reprocher à l’auteur qui n’est ni historien de métier ni finnisant ( ?) de n’être pas (…)

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  La fabrique des savoirs scolaires. Isabelle Harlé.

  14 janvier 2010, par Jérôme Deauvieau

  Auteur : Isabelle Harlé Date de parution : janvier 2010. ISBN : 9782843031953 Prix : 13 euros.
  Commander l’ouvrage : https://ladispute.atheles.org/ecolepedagogie/lafabriquedessavoirsscolaires/
  Présentation
  Le débat sur ce que l’école doit enseigner monte en puissance depuis quelques années. L’opposition entre « transmission des savoirs » et « formation des compétences » interpelle et divise experts et chercheurs. Quant au « socle commun de connaissances et de compétences » introduit (…)

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  Enseignants “unitaires” et CGT : les prémices d’un divorce

  17 décembre 2009, par Laurent Frajerman

  A l’heure ou la CGT et la FSU envisagent sérieusement de se rapprocher, il est utile de décrypter la genèse des relations entre la CGT et le courant "Unité et Action". Ce courant dirige la FSU et était dans les années 1950 le courant cégétiste de la FEN...
  Chapitre paru dans BRESSOL E, DREYFUS M., HEDDE J., PIGENET M. (dir.), La CGT dans les années 1950, Rennes, PUR, 2005, pp. 145-156.

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  Apprendre à lire : une approche inédite

  16 décembre 2009

  Janine Reichstadt, Jean-Pierre Terrail et Geneviève Krick viennent du publier aux éditions Les Lettres bleues un nouveau manuel de lecture : Je lis, j’écris. Un apprentissage culturel et moderne de la lecture (CP). Graphisme Gérard Paris-Clavel et David Poullard. 2009, 13 €, présentation sur le site : leslettresbleues.fr.
  Entretien.
  Q : Comment vous situez-vous dans la fameuse querelle des méthodes de lecture ?
  R : La méthode globale pure a quasiment disparu du paysage. Les manuels (…)

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  LERCH Dominique, L’enseignant et les risques de son métier

  10 décembre 2009, par Laurent Frajerman

  On déplore aujourd’hui la judiciarisation de la société française, notamment à l’occasion de procès intentés à des enseignants pour des motifs variés. Le livre de Dominique Lerch démontre l’ancienneté de ce phénomène et décrit les réponses du corps enseignant. Il retrace l’histoire de l’Autonome de Solidarité, fédération d’associations vouée à sa défense dans des affaires de responsabilité civile et pénale, fortes de 700 000 adhérents aujourd’hui.
  Cet ouvrage de public history répond aux (…)

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  Salariés, fonctionnaires, enseignants, ou professeurs et instituteurs ?

  9 décembre 2009, par Laurent Frajerman

  Le syndicalisme lutte d’abord pour des revendications, qu’il élabore en fonction des identités collectives qu’il promeut. Les choix revendicatifs du courant "unité et action" de la FEN, actuelle majorité de la FSU, sont signifiants de son identité profonde.
  Texte paru dans GIRAULT Jacques (dir.), Les enseignants dans la société française au XXe siècle, Paris, Publications de la Sorbonne, pp. 81-96, décembre 2004.

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  L’engagement des enseignants. 1918-1968

  9 décembre 2009, par Laurent Frajerman

  Cette communication est une version résumée de l’article suivant : Laurent Frajerman, « L’engagement des enseignants. Figures et modalités, 1918-1968 », Histoire de l’éducation, n° 117, janvier 2008, pp. 57-95.
  Elle est parue dans le bulletin n°7 de l’HIMASE.