Ecole commune

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• L’enseignement de l’histoire : programmes et enjeux
  16 décembre 2013, par Laurence De Cock

  Le premier constat concernant l’histoire scolaire est sa « vivacité » au sens politique du terme, c’est à dire sa propension à susciter régulièrement des débats publics, voire des controverses. Il n’est pas rare en effet que la question de l’enseignement de l’histoire se transforme, par voix médiatique, en « affaire »prouvant à la fois l’intérêt du public et surtout la fonction sociale que cette matière occupe.
  Ces controverses sont porteuses de conflictualités politiques. Elles soulèvent (…)