Articles les plus récents

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  « L’élève en échec, par essence, n’existe pas »

  23 février 2009, par Stéphane Bonnéry

  Entretien avec Stéphane Bonnéry à propos de son livre "Comprendre l’échec scolaire".

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  Sur la réforme des lycées

  20 février 2009, par Stéphane Bonnéry

  Intervention de Stéphane BONNERY à la table ronde sur la réforme des lycées aux Etats Généraux des lycées organisés par le SNES, le SNEP, le SNUEP et le SNUPDEN (FSU) à Saint-Ouen le 29/11/08
  Je précise tout de suite que je ne suis pas spécialiste du lycée. Mes recherches ont porté sur la liaison élémentaire / collège et sur le premier cycle universitaire.
  Il y a évidemment des similitudes et des cohérences entre les différentes réformes : lycées / LMD/ formation continue des salariés… (…)

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  La France des années 68 - Débats sur l’école

  19 février 2009, par Tristan Poullaouec

  Le mouvement socialiste français a toujours été traversé par une opposition entre deux attitudes face à l’école. Dans la lignée des Lumières, la première tradition fait de l’éducation scolaire un instrument privilégié de l’émancipation individuelle et du progrès social. Mais cette conception se voit bien vite objecter que l’institution scolaire ne peut pas être réellement démocratique dans une société qui ne l’est pas non plus et que l’école de la bourgeoisie relaie au contraire sa (…)

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  Marie Duru-Bellat, L’inflation scolaire, Seuil, 2006

  18 février 2009, par Tristan Poullaouec

  En s’attaquant dans ce petit livre à la conviction selon laquelle « des études plus longues, des qualifications scolaires plus élevées [et] une population diplômée plus nombreuse » constitueraient « un gage de progrès et de justice sociale » (p. 7), Marie Duru-Bellat adopte un point de vue normatif pour dresser un réquisitoire contre « les dérives et les effets pervers possibles d’une expansion de l’éducation […] focalisée sur des objectifs quantitatifs […] et des visées économiques » (p. (…)

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  Yves Reuter (direction), Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire, L’Harmattan, Paris, 2008.

  18 février 2009, par Jean-Pierre Terrail

  Les enseignements d’une expérience de pédagogie Freinet
  L’ouvrage dirigé par Yves Reuter dresse le bilan d’une recherche pluridisciplinaire visant à décrire une expérience pédagogique originale et à en évaluer les effets. L’expérience se déroule dans une banlieue populaire de Lille, et concerne un établissement primaire classé en REP. A la rentrée 2001/2002, après négociations avec les autorités académiques, une nouvelle équipe enseignante, entièrement cooptée, s’installe : tous ses (…)

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  Trop de diplômés ?

  17 février 2009, par Tristan Poullaouec

  Débat entre François Dubet, Marie Duru-Bellat et Tristan Poullaouec. Ces textes sont parus en 2006 dans la presse nationale, lors de la mobilisation contre le CPE.
  Déclassement : quand l’ascenseur social descend (LE MONDE | 23.01.06) par François Dubet et Marie Duru-Bellat
  Alors que nous avons longtemps vécu sur la confiance dans l’avenir, dans l’idée que demain serait meilleur qu’aujourd’hui, la tendance se renverse et nombre de Français pensent que demain sera pire qu’aujourd’hui et (…)

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  Le site du Groupe de Recherches sur la Démocratisation Scolaire

  17 février 2009, par L’équipe du GRDS

  Le GRDS est un groupement autoconstitué de chercheurs professionnels et non professionnels, ces derniers étant issus du mouvement syndical et/ou politique. Il vise à contribuer par ses travaux, textes et publications, à l’objectif de la démocratisation scolaire, et autogère ses activités en ce sens. Considérant l’école comme un grand enjeu politique, il entend s’emparer des questions touchant à sa transformation démocratique avec toute l’audace intellectuelle et la liberté d’esprit requises. (…)

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  Jean Jaurès, De l’éducation

  17 février 2009, par Janine Reichstadt

  Figure emblématique du combat pour la paix, pour le socialisme, fondateur de l’Humanité, député, Jean Jaurès est bien connu pour son action politique. On a moins retenu de lui qu’il fut aussi un professeur de philosophie et que toute sa vie il a été extrêmement soucieux de la question scolaire et plus largement de celle de l’éducation. Cette anthologie est particulièrement bienvenue pour permettre aux lecteurs d’entrer dans une pensée puissante de l’éducation, à la fois politique et (…)

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  Bernard Lahire, La raison scolaire. Ecole et pratiques d’écriture, entre savoir et pouvoir

  17 février 2009, par Janine Reichstadt

  Ce livre présente l’intérêt tout particulier de réunir en un volume huit articles ou contributions révisés et corrigés, publiés précédemment dans différentes revues ou ouvrages collectifs. Sa richesse théorique interdit toute recension courte quelque peu exhaustive de ses moments essentiels, aussi je m’autoriserai à mettre en avant les points dont la réflexion me paraissent les plus décisifs pour penser la question scolaire.
  Une première idée s’impose : la maîtrise symbolique du monde (…)

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  Stéphane Bonnéry, Comprendre l’échec scolaire. Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques

  17 février 2009, par Janine Reichstadt

  Comprendre l’échec scolaire est d’une nécessité criante tant il est onéreux socialement, et subjectivement pour les élèves d’origine populaire qui en sont les principales victimes. Aussi l’immense mérite du travail de Stéphane Bonnéry est-il de nous permettre d’aller loin dans la compréhension des processus qui sont à l’œuvre dans la production de cet échec, en nous montrant ce qui se passe là où cela se joue fondamentalement, c’est-à- dire dans les classes (ici de CM2 et de 6e) : d’où le (…)